tag:blogger.com,1999:blog-61719680974581035962024-02-19T03:15:39.520+00:00O Sabor das PalavrasNeste blog iremos mostrar todo o trabalho que temos vindo a desenvolver na Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e da Comunicação, leccionada pelas docentes Maria Helena Camacho e Rosário Rodrigues.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-28513486486668369502010-01-17T17:25:00.003+00:002010-01-17T17:35:53.647+00:00PowerPoint: " O que é ser Educadora "Educadora de infância é uma profissional que tem sob a sua responsabilidade e orientação uma classe infantil (entre os quatro meses e os cinco anos de idade). É da sua competência organizar e aplicar os meios educativos adequados ao desenvolvimento integral da criança (psicomotor, afectivo, intelectual, social, moral, entre outros).<br />Este PowerPoint é uma homenagem ao trabalho que uma Educadora de Infância realiza.<br /><br /><br /><br /><a style="MARGIN: 12px auto 6px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" title="View Sou Educador de Infancia on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/25072667/Sou-Educador-de-Infancia">Sou Educador de Infancia</a><object id="doc_590224412847085" name="doc_590224412847085" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"><param name="_cx" value="17965"><param name="_cy" value="13229"><param name="FlashVars" value=""><param name="Movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25072667&access_key=key-xxa975pbzhmx029e2ib&page=1&version=1&viewMode=slideshow"><param name="Src" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25072667&access_key=key-xxa975pbzhmx029e2ib&page=1&version=1&viewMode=slideshow"><param name="WMode" value="Opaque"><param name="Play" value="-1"><param name="Loop" value="-1"><param name="Quality" value="High"><param name="SAlign" value="LT"><param name="Menu" value="-1"><param name="Base" value=""><param name="AllowScriptAccess" value="always"><param name="Scale" value="NoScale"><param name="DeviceFont" value="0"><param name="EmbedMovie" value="0"><param name="BGColor" value="FFFFFF"><param name="SWRemote" value=""><param name="MovieData" value=""><param name="SeamlessTabbing" value="1"><param name="Profile" value="0"><param name="ProfileAddress" value=""><param name="ProfilePort" value="0"><param name="AllowNetworking" value="all"><param name="AllowFullScreen" value="true"><br /> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25072667&access_key=key-xxa975pbzhmx029e2ib&page=1&version=1&viewMode=slideshow" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_590224412847085_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="slideshow" height="500" width="100%"></embed> </object><br /><br />Fonte:http://educacaodeinfancia.com/Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-11740618250682821842010-01-17T15:44:00.002+00:002010-01-17T15:50:26.236+00:00Literacias e cidadaniaO termo literacia é relativamente recente na nossa língua, tendo surgido da necessidade de designar um conceito decorrente de uma nova forma de encarar e valorizar a lado funcional e utilitário da linguagem escrita.<br />Enquanto a alfabetização se refere ao acto de ensinar e aprender, a literacia refere-se à capacidade de usar as competências (ensinadas e aprendidas) de leitura, escrita e cálculo.<br />Literacia é mais que ler ou escrever, pois deve ser considerada como a capacidade de dar sentido e utilidade à leitura e escrita. <br /><br />Deixamos aqui um pequeno <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/literacia.pdf">artigo</a> sobre a promoção da literacia desde a primeira infância.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-45285258827493030822010-01-14T03:16:00.007+00:002010-01-15T23:57:04.863+00:00VideosAqui deixamos alguns videos vídeos que estão de acordo com os temas abordados em aula. <br /><br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/57hum9zwjZc&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/57hum9zwjZc&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=57hum9zwjZc<br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/OTaKG1gKo4I&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/OTaKG1gKo4I&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=OTaKG1gKo4I<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Pj-yNrjNkb8&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Pj-yNrjNkb8&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /> Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=OTaKG1gKo4I<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ASdHSmNGUoU&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ASdHSmNGUoU&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=ASdHSmNGUoU&feature=related<br /><br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-PTopYOlYl0&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/-PTopYOlYl0&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=-PTopYOlYl0&feature=PlayList&p=5F4F3F82F8AE56C3&playnext=1&playnext_from=PL&index=41<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/SXijT8UJb6M&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/SXijT8UJb6M&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=SXijT8UJb6M&feature=related<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/QEdnzkfFqs8&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/QEdnzkfFqs8&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=QEdnzkfFqs8&feature=related<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/MiQP8TySVEM&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/MiQP8TySVEM&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=MiQP8TySVEMCarla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-82663935551773711062010-01-14T02:34:00.003+00:002010-01-15T23:12:51.950+00:00As Tic na escolaA par de outros recursos, as tecnologias de informação e comunicação - TIC ,ocupam actualmente na sociedade um papel relevante no seu desenvolvimento. Diariamente, crianças, jovens e adultos são imersos em ambientes computacionais , por exemplo, através da televisão e de jogos interactivos, do acesso a redes de comunicação disponíveis com custos cada vez menores, nas redes sociais, nos serviços a que acedem na sua vida privada, em actividades profissionais e no lazer. A escola tem procurado integrar os avanços tecnológicos que se dão em esferas sociais que a ultrapassam. Esta dificuldade de integração das tecnologias na escola prende-se tanto com a concepção de escola e das suas funções e organização como com a vontade de alunos, educadores e professores. <br />A expansão do acesso ao uso de computadores, de telemóveis e de sistemas de leitura áudio tem modificado o quadro em que a escola pode pensar a integração das TIC nas suas práticas. Com a disponibilidade de computadores portáteis dá-se um conjunto de oportunidades que possibilita considerar cenários de aprendizagem diversos , mantendo sempre a ideia de que a parte importante deste esforço é a dimensão pedagógica e não a dimensão tecnológica. Integrar as TIC na escola e na sala de aula significa viver as actividades escolares com a consciência de que existem meios informáticos aos quais se pode recorrer sempre que isso se justifique. A integração das TIC na sala de aula passa inevitavelmente pela naturalização do uso das TIC por parte do professor tal como acontece com todos os recursos que habitualmente usa nas aulas -livros, fichas de trabalho, lápis, etc. Essa naturalização dá-se progressivamente, passo a passo, e requer o reconhecimento da utilidade das TIC na actividade docente, o reconhecimento de que o uso das TIC tem um sentido transformador em algumas práticas lectivas, ou seja, que as TIC não devem ser usadas para simplesmente reforçar as formas de trabalho anteriores.<br />Pensar as TIC na educação implica que o professor: reflicta sobre os seus objectivos relativamente aos alunos, reflicta nas consequências do seu trabalho com os alunos, considere as necessidades e expectativas dos alunos e das suas famílias.<br /><br /><br /><br />Deixamos aqui um artigo sobre as <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/as tic.pdf">Tic na escola e no pré-escolar</a>.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-83071464961082429662010-01-12T15:00:00.002+00:002010-01-15T23:28:09.581+00:00Resumo de alguns excertos da tese de Doutoramento de Fernanda BotelhoA síntese que apresentamos de seguida foi realizada em grupo, a partir dos textos referentes à abordagem teórica do tema Competências de Leitura e TIC.<br /><br />Os textos presentes neste documento foram previamente analisados e apresentados em contexto de sala de aula, por pequenos grupos de trabalho, com o intuito de debater em turma os conteúdos dos mesmos.<br /><br />Para aceder á nossa síntese clique <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/sintese lptic.htm">aqui</a>.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-61825867488570765552010-01-12T13:18:00.004+00:002010-01-15T23:10:23.173+00:00A Era do HipertextoO conceito de hipertexto designa um modo mais simplificado de proceder à leitura e escrita, bem como, o acesso a diferentes textos de forma mais simples e momentânea, ou seja, o hipertexto é a diferença existente entre o texto digital e o texto impresso. É um texto que se lê no monitor de um computador, por exemplo.<br />Definindo hipertexto, conclui-se que hiper significa algo intenso, maior, ou seja, define-se como uma prática bastante mais promissora que um texto em papel, visto ser dinamizado através de um computador. As tecnologias de informação e de comunicação revolucionaram a leitura e a escrita. <br /><br />Aqui deixamos um vídeo sobre o tema:<br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/B_TxOBONcK0&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/B_TxOBONcK0&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br />Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=hBVGguK_T4s<br /><br /><br /><br />Deixamos também uma <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/Reflexão sobre o powerpoint hipertexto.htm">reflexão</a> sobre o hipertexto.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-34301516695121114492010-01-11T22:55:00.006+00:002010-01-17T22:25:02.007+00:00Reflexão sobre a Unidade CurricularA pedido das docentes foi necessário reunir reflexões individuais que focassem, as aprendizagens e competências adquiridas ao longo da unidade curricular, as dificuldades verificadas e todo o tipo de informação que considerássemos relevante para expôr nessas mesmas reflexões.<br /><br />Estes são os tópicos de reflexão que realizamos em grupo:<br /><br /><br />•Tivemos alguns problemas em relação à construção do blog, visto que nenhuma de nós tinha experiência.<br />•Tentámos ultrapassar todas as dificuldades que nos foram surgindo ao longo da construção do blog.<br />•Esta Unidade Curricular foi bastante útil porque tivemos a teoria e a prática, o que nos ajudou a perceber o quanto é importante as Tic para complementar e incentivar o ensino da leitura e da escrita.<br />•As aulas teóricas foram importantes porque nos deram as bases necessárias para trabalhar nas aulas práticas.<br />•Nas aulas práticas tivemos acesso a diversas ferramentas que nos proporcionaram uma aprendizagem das potencialidades das Tic.<br /><br /><br />As nossas reflexões individuais podem ser consultadas, clicando no nosso nome.<br /><br />- Reflexão individual <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/reflexão%20final%20Carla%20Fortuna.pdf">Carla Fortuna </a><br /><br />-Reflexão individual <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/reflexão%20final%20Gertrudes%20Eduardo.pdf">Gertrudes Eduardo</a>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-51959112781627358162010-01-11T22:25:00.002+00:002010-01-15T22:57:01.760+00:00As crianças e a televisãoNo mundo actual , a televisão tem um papel muito activo na vida quotidiana de todos nós. Além dos adultos, também as crianças se renderam à televisão. No mundo infantil a televisão assume um papel muito importante, sendo por vezes, este o único meio de entretenimento e de aprendizagem. Apesar de existirem programas infantis de grande qualidade, que são ricos em valores culturais, e que estimulam a aprendizagem das crianças, existem também por aí muitos programas infantis que não são nada benéficos para as crianças. Cabe aos pais fazerem uma selecção dos programas infantis que os seus filhos devem ou não assistir, o que nem sempre é feito….seja por falta de tempo ou por outro motivo qualquer…<br />Contudo, a escola e as educadoras podem aproveitar as potencialidades da televisão para contribuir para o desenvolvimento cognitivo, afectivo, social e físico e para estar mais perto da realidade das crianças. Para tal, é necessário que os pais e educadores reflictam sobre a importância da televisão na educação da criança e que façam uma selecção do que poderá ser utilizado como recurso para complementar a aprendizagem.<br /><br /><br />Deixamos aqui um artigo sobre as <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/artigo- crianças e tv.pdf">crianças e a televisão.</a>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-88848751722240940102010-01-11T18:30:00.007+00:002010-01-17T23:46:26.261+00:00Competências de Escrita<p>Ao trabalharmos o tema “Competências de Escrita”, a docente disponibilizou dois textos sobre a temática. O primeiro é um pequeno excerto do livro “Quando for grande quero ir à Primavera” de José Pacheco, e o segundo, um texto de Luísa Álvares Pereira, chamado “A escrita na escola do 1º Ciclo”.<br /><br />Com a leitura destes textos pretende-se fazer uma reflexão sobre toda a complexidade que envolve o desenvolvimento da escrita no 1ºCiclo. Tendo como ponto de partida as “Competências Essenciais do Ensino Básico”, os textos destacam o papel do professor em criar condições para a construção de competências no desenvolvimento da escrita.<br /><br />Vamos apresentar de forma sucinta os pontos mais importantes destes textos.<br /><br /><strong>• Texto: “Passos determinantes para um ensino autêntico da escrita no Primeiro Ciclo”<br /></strong><br />- Pereira, Luísa Alvares; Como abordar…A escrita no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Areal Editores, 2005<br /><br />Este texto reflecte algumas dimensões do desenvolvimento da escrita no 1.º Ciclo e apresenta dez passos determinantes para este processo:<br /><br />1) <strong>Relação escrita - oralidade</strong><br /></p><p>As relações entre estas duas dimensões não podem ser consideradas totalmente dependentes ou separadas uma da outra. A produção escrita, em comparação à produção verbal oral, possui um nível de dificuldade superior, pois o locutor deverá ser capaz de gerir e avaliar o conteúdo a dirigir ao destinatário e ter atenção à linguagem utilizada na transmissão do conteúdo da mensagem.<br /><br /><br /><br /><strong>2) Diversificação dos escritos </strong></p><strong><p><br /></strong>É importante a diversificação de textos, por parte dos alunos, para que estes possam compreendam que a escrita serve também para comunicar, tendo em conta o contexto social e cultural, e ainda serve como uma estratégia de aprendizagem. A elaboração de sínteses, resumos ou textos de assunto concreto permitem que o aluno siga a organização textual, consciencializando-se da maneira como se escreve.<br /><br /><strong>3) Escrita e pensamento</strong><br /></p><p>A aprendizagem do escrever exige tempo de maturação e a criação de condições para que o que se aprende em determinada situação seja canalizado para outra situação de escrita.<br />Escrever não significa exprimir ou representar algo que já existia, mas produzir algo que não existe ainda.<br /><br /><strong>4) Escrever é planificar</strong> </p><p><br />Afirmar que escrever significa produzir um acto de linguagem novo não significa, no entanto, que não se possa ensinar o aluno a configuração do seu texto e/ou antecipar algumas das ideias que o texto pode complementar. Ou seja, pode-se ajudá-lo a planificar o seu discurso, entendendo a planificação como uma representação interna dos conhecimentos que deverão ser mobilizados para escrever um texto. Esta representação é abstracta e contém em si vários sub-processos: produção de ideias, organização de ideias e precisão dos objectivos a perseguir com o texto<br /><br /><br /><br /><strong>5) Socialização dos escritos</strong> </p><p><br />A produção de textos no 1.º Ciclo deve ser integrada numa perspectiva de socialização , permitindo ao professor determinar a finalidade do texto.<br /><br />A motivação para a criação de textos surge aquando da criação de oportunidades de escrita que façam sentido para os alunos, permitindo-lhes a descoberta da importância da escrita no decorrer da sua vida.<br /><br /><strong>6) Escrever é rever o texto</strong> </p><p><br />Quando se pede aos alunos a produção de textos é importante planear os momentos em que a escrita é avaliada e os momentos em que a escrita surge apenas, como objecto de estudo e trabalho. Quando nos centramos no processo de aprendizagem da escrita devem ser dedicados momentos à programação e organização do texto e à posterior revisão dos textos dos alunos. Esta revisão pode ser elaborada com recurso a alguns instrumentos como fichas de orientação e listas de verificação, de modo a permitir aos alunos perceber aquando da visualização de textos, e assim perceber os ganhos da sua reformulação.<br /><br /><strong>7)Aprende-se a escrever escrevendo</strong><br /><br />Na aprendizagem da escrita é essencial preparar os alunos para a execução de exercícios que se relacionem com operações linguísticas. A leitura de textos bem construídos e a sua posterior reflexão são um bom processo para a continuação da aprendizagem da escrita.<br /><br /><strong>8)Interacção leitura-escrita</strong><br /><br />A leitura da maioria de textos pode servir de instrumento para a aprendizagem da escrita.<br /><br /><strong>9) Imagem do sujeito escrevente</strong><br /></p><p>Para que um aluno se sinta motivado para escrever e para que se possa assumir como autor de um texto é importante o papel da escola enquanto facilitadora de espaços de interacção e motivos para a escrita, onde aí o sujeito se releva autor dos seus textos e ainda fazer com que o tempo de leitura e escrita, por parte do aluno, seja aproveitado como tempo de aprendizagem da competência de leitura e de escrita.<br /><br /><strong>10) Complexidade da tarefa de escrita</strong> </p><p><br />A aprendizagem da escrita é complexa e difícil, por isso, é preciso que o aluno crie uma relação de confiança na sua própria capacidade para produzir textos coerentes e que tome consciência de que o processo do conhecimento escrito permanece com uma vasta variedade de textos.<br /><br /><br />Para se modificarem as práticas de ensino e aprendizagem da escrita na escola do 1ºCiclo, indo ao encontro das competências Essênciais do Ensino Básico, é necessário assumir que, tal como dizem alguns investigadores, as competências não se ensinam, antes se criam condições para a sua construção. </p><p>- Para ler texto:" Passos determinantes para um ensino autêntico da escrita no Primeiro Ciclo”, clique <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/escrita_1ciclo_LAPereira.pdf"><span style="color:#3366ff;">aqui</span></a><span style="color:#3366ff;">.</span></p><p><strong>Texto:” Quando eu for grande quero ir à Primavera”<br /></strong></p><p>- Pacheco, José; Quando eu for grande quero ir à Primavera<br /><br />Este texto é um apontamento pessoal e profissional de José pacheco,passado com o próprio, na escola da Ponte, onde é Professor. José Pacheco faz uma análise crítica, não só do momento sócio-político do regime da altura, como da corrente pedagógica que orientava a prática de uma docência que se estava a desvanecer nos seus ideais, sem deixar de apontar outros príncipios, por onde, decerto, iriam passar , obrigatóriamente , os destinos daquela escola.</p><p>Para ler o texto de Jose Pacheco , clique <a href="http://•www.drivehq.com/web/carla_tuda/quando_for_grande.pdf">aqui.</a></p><p>Deixamos aqui um artigo sobre o tema.</p><ul><li><a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/a%20escrita%20no%201ciclo.pdf">A escrita no 1º ciclo do ensino básico</a></li></ul>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-78166447114527320392010-01-11T16:52:00.003+00:002010-01-11T18:14:48.920+00:00As Nossas Histórias...Dentro da barriga da mãe o bebé sente e escuta a sua voz, por isso durante a gravidez pode-se ler um livro para o bebé, com isto oferecemos-lhe uma grande oportunidade que pode ser para toda a vida se for sempre estimulada.<br />Depois do nascimento, a mãe, ou o pai, devem continuar a contar histórias para a criança. A partir do momento em que já consegue pegar num livro, podemos introduzir as brincadeiras com livros. <br />Deste modo, quando começar o processo de alfabetização, as crianças que passaram por todo o processo de conhecimento e manuseio do livro terão prazer em lê-lo, seja um livro indicado pela escola ou o que a própria criança escolher na biblioteca. <br />São estas pequenas acções que criam o hábito da leitura, ajudando a criança no desenvolvimento da escola, aumentando a sua criatividade, linguagem, vocabulário e escrita. Uma criança adepta à leitura terá um futuro com muito mais perspectivas profissionais.<br /><br />Deixamos-vos aqui algumas Histórias para verem com os mais pequenos.<br /><br /><br /><a title="View boneco de neve on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/25059043/boneco-de-neve" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">boneco de neve</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_99997394188860" name="doc_99997394188860" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25059043&access_key=key-17ndy24yy6xxd98taw97&page=1&version=1&viewMode=list"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="list"> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25059043&access_key=key-17ndy24yy6xxd98taw97&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_99997394188860_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object> <br /><br /><br /><br /><a title="View A_Bruxa_e_o_Caldeirao on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/25059016/A-Bruxa-e-o-Caldeirao" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">A_Bruxa_e_o_Caldeirao</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_412781701127193" name="doc_412781701127193" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25059016&access_key=key-2787py41605qq6nvwxxb&page=1&version=1&viewMode=list"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="list"> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25059016&access_key=key-2787py41605qq6nvwxxb&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_412781701127193_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object> <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a title="View nabo_gigante on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/25058876/nabo-gigante" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">nabo_gigante</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_302702315472728" name="doc_302702315472728" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25058876&access_key=key-3z18ns19mgis8e3bvq6&page=1&version=1&viewMode=slideshow"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="slideshow"> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25058876&access_key=key-3z18ns19mgis8e3bvq6&page=1&version=1&viewMode=slideshow" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_302702315472728_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="slideshow" height="500" width="100%"></embed> </object><br /><br /><a title="View Adivinha_Quanto_eu_gosto_de_ti_Inverno[1] on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/25062315/Adivinha-Quanto-eu-gosto-de-ti-Inverno-1" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Adivinha_Quanto_eu_gosto_de_ti_Inverno[1]</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_743149083516405" name="doc_743149083516405" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25062315&access_key=key-2jhbruvpe26gpcu6fo0u&page=1&version=1&viewMode=slideshow"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="slideshow"> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=25062315&access_key=key-2jhbruvpe26gpcu6fo0u&page=1&version=1&viewMode=slideshow" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_743149083516405_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="slideshow" height="500" width="100%"></embed> </object>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-24264932087676769932010-01-10T21:34:00.002+00:002010-01-10T21:39:31.627+00:00Make Beliefs ComicO <a href="http://www.makebeliefscomix.com/Comix/">Make Beliefs Comix</a> é também um programa de construção de Banda Desenhada gratuito e simples de utilizar, possuindo diversas personagens e um conjunto de funções. É limitado no que toca ao fundo, pois só é possível utilizar uma cor.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWUzvQiwZB8VwBMSlw-K_VEb5SvhAiI8vGcKTkc4palnX4TmW-_E6V1bSfHLgY_Uo754saY-Zds2glzVfr2n4NfvZZz173iC3bqBvas8GBqx2LyIVqSQyHAhyphenhyphenuWBvz8jZI0odPWsq5j80M/s1600-h/MAKE_BELIEFS_COMIX.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 254px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWUzvQiwZB8VwBMSlw-K_VEb5SvhAiI8vGcKTkc4palnX4TmW-_E6V1bSfHLgY_Uo754saY-Zds2glzVfr2n4NfvZZz173iC3bqBvas8GBqx2LyIVqSQyHAhyphenhyphenuWBvz8jZI0odPWsq5j80M/s320/MAKE_BELIEFS_COMIX.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425228945803492594" /></a>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-64499263947747402972010-01-10T21:20:00.003+00:002010-01-10T21:33:54.460+00:00Witty ComicsO <a href="http://www.wittycomics.com/">Witty comics</a> serve para criarmos uma tira de banda desenhada com ilustrações realistas. <br />Este programa é um pouco limitado, visto que é obrigatório a utilização de duas personagens e de um fundo, entre os vários que são disponibilizados. <br /><br /> <br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglPcbLktytaclBeF2XOYUVg-PudKTmad5GA_TLICwE4nn0QnCobZikjqJrGewZ1ho0nLGOn_ye9hdCV9iveP87uzXvtPpxQ7zmCLViTA-tB4mVdpeUrhWlXCL2RKznCoMP0B_yqj5jkr6e/s1600-h/witti.png"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 229px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglPcbLktytaclBeF2XOYUVg-PudKTmad5GA_TLICwE4nn0QnCobZikjqJrGewZ1ho0nLGOn_ye9hdCV9iveP87uzXvtPpxQ7zmCLViTA-tB4mVdpeUrhWlXCL2RKznCoMP0B_yqj5jkr6e/s320/witti.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425225899843838962" /></a>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-35189155983032419262010-01-10T21:05:00.004+00:002010-01-10T21:19:47.716+00:00Stripgenerator<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVWcBQbz19luyt1TeVPJHdliI7s8bOOAH1vYAUc06f4PtetXzbCDbMBIMF0-JYilVbdkIx5ki8PaVG1q5FvDTfiE9DNS0tEaIpfshxHB9t1Vn3zdahn2H1_AbYEYLLIT1m5znWtsOSHSyh/s1600-h/stripgenerator.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 234px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVWcBQbz19luyt1TeVPJHdliI7s8bOOAH1vYAUc06f4PtetXzbCDbMBIMF0-JYilVbdkIx5ki8PaVG1q5FvDTfiE9DNS0tEaIpfshxHB9t1Vn3zdahn2H1_AbYEYLLIT1m5znWtsOSHSyh/s320/stripgenerator.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425223898272117890" /></a><br /><br /><br /><br />O <a href="http://stripgenerator.com/">Stripgenerator</a> é um programa que nos permite criar as nossas próprias tiras de banda desenhada, de forma simples e rápida. Este programa disponibiliza um conjunto de bonecos a preto e branco, que podem ser seleccionados e utilizados para a construção da banda desenhada.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-11025090762089919682010-01-10T20:38:00.004+00:002010-01-10T21:04:12.041+00:00WordleO <a href="http://www.wordle.net/">wordle</a> é um programa que forma uma nuvem de palavras correspondente ao texto utilizado. Este programa representa palavras de várias cores e com vários tamanhos, estes que estão relacionados com o número de vezes em que cada palavra se encontra repetida no texto utilizado, ou seja, se uma palavra aparecer mais frequentemente no texto, a sua dimensão será superior às restantes palavras.<br /><br />Foi-nos proposto a a criação de uma nuvem de palavras a partir de uma fábula encontrada no site <a href="http://nonio.eses.pt/fabulas/">No Mundo das Fábulas</a>. A fábula escolhida pelo nosso grupo foi: "A Cigarra e a Formiga" de La Fontaine.<br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB8xXQdMUT9FybeTiiLN9Db-3TZo71xk6nWW7bXxySXhX2uYRkESL7crsbbFoOgD2e5DoNA7x1BG9KBSRuT6SLH1xuylx4x1lC3aRnlHC2F1p1_mDV3PouFrZ5CAP4b_-Wq34KS9uCKtyF/s1600-h/cigarra+e+formiga.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 121px; height: 121px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB8xXQdMUT9FybeTiiLN9Db-3TZo71xk6nWW7bXxySXhX2uYRkESL7crsbbFoOgD2e5DoNA7x1BG9KBSRuT6SLH1xuylx4x1lC3aRnlHC2F1p1_mDV3PouFrZ5CAP4b_-Wq34KS9uCKtyF/s320/cigarra+e+formiga.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425215463143530914" /></a><br /><br /><br /><br />Num dia soalheiro de Verão, a Cigarra cantava feliz. Enquanto isso, uma Formiga passou por perto. Vinha afadigada, carregando penosamente um grão de milho que arrastava para o formigueiro.<br /><br />- Por que não ficas aqui a conversar um pouco comigo, em vez de te afadigares tanto? – Perguntou-lhe a Cigarra.<br /><br />- Preciso de arrecadar comida para o Inverno – respondeu-lhe a Formiga. – Aconselho-te a fazeres o mesmo.<br /><br />- Por que me hei-de preocupar com o Inverno? Comida não nos falta... – respondeu a Cigarra, olhando em redor.<br /><br />A Formiga não respondeu, continuou o seu trabalho e foi-se embora.<br /><br />Quando o Inverno chegou, a Cigarra não tinha nada para comer. No entanto, viu que as Formigas tinham muita comida porque a tinham guardado no Verão. Distribuíam-na diariamente entre si e não tinham fome como ela. A Cigarra compreendeu que tinha feito mal...<br /><br />Moral da história:<br />Não penses só em divertir-te. Trabalha e pensa no futuro.<br /><br />Com a utilização do <a href="http://www.wordle.net/">Wordle</a> ,a nossa história ficou com o seguinte aspecto:<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi5TzIwEp3feSzkoun0xgrmQEQ418yT876_h0wvvm6ChZ7wM43MJEVtg0O3zfqByXHUyQrn95BlbbIH0knVEDQcGiNubj-IZcxwbyjv4f2welXyJESCwV9mhUBo9ttF0m9lB8D6onAQN-P/s1600-h/wordle+cigarra.png"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 257px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi5TzIwEp3feSzkoun0xgrmQEQ418yT876_h0wvvm6ChZ7wM43MJEVtg0O3zfqByXHUyQrn95BlbbIH0knVEDQcGiNubj-IZcxwbyjv4f2welXyJESCwV9mhUBo9ttF0m9lB8D6onAQN-P/s400/wordle+cigarra.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425219822121213714" /></a>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-90105331960704301482010-01-05T12:22:00.017+00:002010-01-17T23:55:27.038+00:00Dia Mundial da àrvore - Vídeo feito no Photostory<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdnVOY76s6pHWafHPwL1iZkIQmx1WpHdmRdtzXvadtMs-9dNb4G_L6KWFtL3hxXCK-mQ5n9yUyShK4ZsgmHH90SdScK4UUg-mW1gMVHEIWBpjd3IcexmVmYsK4Y4feOfVb8U6266N_sR9X/s1600-h/photostory2.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 195px; FLOAT: left; HEIGHT: 200px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425850648646970530" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdnVOY76s6pHWafHPwL1iZkIQmx1WpHdmRdtzXvadtMs-9dNb4G_L6KWFtL3hxXCK-mQ5n9yUyShK4ZsgmHH90SdScK4UUg-mW1gMVHEIWBpjd3IcexmVmYsK4Y4feOfVb8U6266N_sR9X/s200/photostory2.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br />O <a href="http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/PhotoStory/default.mspx">Photostrory</a> é um programa é um compartilhador de imagens, que podemos compilar e criar uma sequência, como um vídeo. Podemos, ainda, adicionar-lhe música ou som e depois basta publicar.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />O Dia Mundial da Árvore ou Dia Mundial da Floresta comemora-se a 21 de Março. Este dia foi comemorado pela primeira vez no estado norte-americano do Nebraska em 1872.<br />Nos EUA, é comemorado no dia 23 de Setembro, junto do aniversário de Julius Sterling Morton, morador da Nebrasca, que incentivou a plantação de árvores naquele estado.<br />As árvores são o pulmão do nosso planeta e a sua preservação é cada vez mais importante, mas infelizmente pouco promovida. O nosso objectivo deverá ser sensibilizar para essa importância aqueles que serão os homens e mulheres de amanhã.<br />Relativamente a este dia e como forma de sensibilizar os mais pequenos que as árvores também têm uma vida e não as devemos mal tratar, construímos o nosso filme no photostory, que conta a história da vida de uma bolota.<br /><br /><br /><br />Este foi o video elaborado por nós:<br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzWsPSWpzZeXpdqKPW6Kdscq-7kaOzPAFQCT8lZWdkgVzP4D7TOTXB4BWGiSZK4ixLbrkE_vDboh-XOPcn9Gw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-10691356928434571892010-01-04T22:01:00.011+00:002010-01-17T15:13:55.517+00:00Análise de programas de TV para crianças: Síntese das relações com a escrita<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/anpU0S51dv8&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/anpU0S51dv8&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Fonte: <br />http://www.youtube.com/watch?v=anpU0S51dv8<br /><br /><br />Os programas televisivos dirigidos ao público infantil, desenvolvem competências comunicativas pois facilitam , a aprendizagem da língua, permitem e propiciam o desenvolvimento da linguagem através da compreensão do que se ouve e do que se vê .A televisão está presente diariamente na vida das crianças, e por esse motivo pode ser vista como uma ferramenta de aprendizagem, no entanto há que saber escolher o quais os programas que as crianças devem ou não visionar, porque nem todos são de carácter educativo. Cabe ao pais, e educadores, estarem atentos ao que passa na televisão e fazer uma selecção de programas que poderão ser utilizados como ferramenta de aprendizagem. A televisão constitui, pela sua acessibilidade, o meio que propicia às crianças mais e diversificadas experiências de aprendizagem. Através da TV, as crianças e os jovens confrontam-se com múltiplas narrativas e muito variadas: narrativas de ficção e narrativas que simulam o real: desenhos animados, filmes, séries, novelas. Estão presentes todos os géneros narrativos (conto maravilhoso; narrativa realista; fantástica; ficção científica; policial; aventura; histórias de amor, etc.)<br />A televisão tem um contributo para o desenvolvimento da linguagem pois favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas, desde o reconhecimento e discriminação de números e letras e ordenação e classificação de objectos.<br />O visionamento de programas infantis proporciona à criança: a audição e a visualização de diferentes discursos com diversos estilos; o contacto e aumento com vocabulário diverso e encoraja a aprendizagem, através do estímulo.<br />Depois de analisarmos alguns dos programas infantis para crianças que passam actualmente na televisão, decidimos reflectir sobre um em particular: A Ilha das Cores, que passa diariamente na RTP2, e actualmente também já existe em DVD.<br />A ilha das Cores é uma ilha onde existem cinco casas, cada casa tem duas cores. Cada episódio é passado numa determinada cor e tem um tema que é tratado de diferentes perspectivas que permitem a inclusão dos vários objectivos: alfabeto, números, cores, formas, parentescos e comportamento social. Ao longo do programa existem muitas músicas que se destinam à explicitação das pequenas histórias que vão aparecendo. Uma outra característica deste programa é o uso das rimas, que são utilizadas em diversas ocasiões ao longo do programa. As rimas são importantes pois ficam no ouvido e facilitam a aprendizagem das crianças.<br />A Ilha das Cores é um projecto destinado a crianças dos 2 aos 5 anos, que as diverte ao mesmo tempo que ensina. O programa é composto por animações em 3D, bonecos manipulados e pessoas, tudo muito musical e instrutivo. Neste programa as crianças tem a oportunidade de aprender as letras do alfabeto através do som, de palavras, objectos, animais, nomes, e desenhar as letras, aprende também a escrever palavras como pai, mãe ou sol e algumas expressões em inglês .<br />Este é um programa que diverte as crianças, mas ao mesmo tempo ensina-as.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-37468874269011495662010-01-04T22:01:00.010+00:002010-01-12T18:42:38.494+00:00Mais sobre o Diigo...No Diigo fomos adicionando sites que consideramos úteis para nossa aprendizagem pessoal e profissional. <br />Ao longo do semestre fomos completando a nossa biblioteca, com diversos sites, alguns dos quais são úteis para a própria unidade curricular.<br />Como o Diigo foi trabalhado mais individualmente , cada uma de nós possui diferentes sites e organizamos a nossa biblioteca a de forma diferente. No entanto ambas pensamos que esta é uma ferramenta bastante útil para partilhar e divulgar informação.<br />Para colocarmos no nosso blog, escolhemos alguns dos sites que temos no Diigo e que pensamos ser de extrema importância para os profissionais de educação, pois muitos destes sites possuem diversos recursos que podem e devem ser utilizados em sala de aula, tornando as aulas mais dinâmicas e incentivando os alunos.<br />Um site muito interessante e que possui inúmeros recursos online é o :<br />• Centro Virtual Camões<br />Este site possui quatro áreas distintas, em que cada uma delas permite ter acesso a diferentes conteúdos. As áreas disponíveis são: aprender, conhecer , ensinar e traduzir. <br />Na área Conhecer do Centro Virtual Camões, poderá ficar a conhecer mais sobre a Língua e a Cultura portuguesas, explorando os recursos disponibilizados.<br />Na área Aprender do Centro Virtual Camões, encontram-se recursos que apoiarão a aprendizagem de português nas suas várias vertentes: falar, ouvir, ler e, brevemente, escrever. Existe também a secção brincar, onde estão disponibilizados jogos para aprender português de forma lúdica. Os recursos estão organizados em três níveis de dificuldade. <br />Na área Ensinar do Centro Virtual Camões está disponibilizado um conjunto de recursos para apoio ao ensino do português nas suas diferentes vertentes, sendo dirigida principalmente a professores e formadores de português língua estrangeira ou língua segunda.<br />A área Traduzir do Centro Virtual Camões tem como objectivo oferecer recursos em linha a tradutores, professores e estudantes ou utilizadores ocasionais da tradução.<br /><br /> No Diigo colocamos também diversos sites com jogos didácticos para crianças .Desta forma é possível as crianças aprenderem de forma lúdica , divertida e diferente, diversas temáticas relacionadas com o seu quotidiano e não só!<br />Estes são apenas alguns dos sites que aconselhamos para as crianças explorarem e aprenderem com eles:<br /><br />•Sótão da Inês<br />Site com diversos recursos educativos para o desenvolvimento infantil . Possui diversos jogos interactivos.<br /><br /><br />•Eu Sei<br />O site, Eu Sei, é um site dedicado às crianças do pré-escolar, 1º e 2º ciclos. Este oferece a possibilidade de abordar diversas áreas de conteúdo de uma forma apelativa. Neste é possível ouvir histórias, jogar e pintar.<br /><br /><br /><br /><br />Visitando as nossas páginas do Diigo têm acesso a mais sites deste género. Basta pesquisar através das tags: jogos, educativos, recursos e logo lhe aparecerá uma lista de inúmeros sites com conteúdos semelhantes.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-60432903368588774452010-01-03T17:59:00.006+00:002010-01-17T23:42:19.957+00:00As TIC na EducaçãoAqui vos deixamos um video, realizado por alunos da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação de Lisboa , no âmbito da disciplinas Tecnologfias Educativas III,sobre as Tic na educação e que pensamos que mostra um pouco de como a nossa escola era e de como deverá ser daqui para a frente: uma escola aberta a novos desfios e às novas tecnologias no ensino.<br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/joEzwQ7FV3E&hl=pt_PT&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/joEzwQ7FV3E&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br />Fonte: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=joEzwQ7FV3E">http://www.youtube.com/watch?v=joEzwQ7FV3E</a><br /><br /><br />Deixamos aqui alguns artigos sobre o tema.<br /><ul><li><a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/Rentabilizar%20a%20Internet%20no%20ensino.pdf">Rentabilizar a internet no ensino básico e secundário</a></li><li><a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/limites%20e%20possibilidades%20das%20tic.pdf">Limites e possiblidades das TIC na Educação</a></li></ul>Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-51792912316532404502010-01-03T16:07:00.015+00:002010-01-17T19:45:26.863+00:00Actividades de exploração da História de TelevisãoDeixamos para os mais curiosos o genérico do programa de televisão do Romance da Raposa:<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xkp9g4FnGcQ&hl=pt_PT&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/xkp9g4FnGcQ&hl=pt_PT&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br />A actividade de que se segue, foi realizada na sala de aula, após o visionamento do filme “O Romance da Raposa “ de Aquilino Ribeiro. A turma foi dividida em pequenos grupos, e cada um deles ficou responsável por um “ dos aspectos a explorar” que estavam no guião facultado pela docente. O nosso grupo ficou encarregue das personagens: principais e secundárias; caracterização física e psicológica; relacionamento entre personagens.<br /><br />Para ver a proposta de actividades realizada pelo nosso grupo, clique <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/Actividades LPTIC- Romance Raposa -grupo.pdf">aqui</a><br /><br /><br /><br />Depois de todos os grupos realizarem a sua parte juntamos tudo e preenchemos o quadro com todas as actividades. Este é o quadro global com as actividades propostas pelos diferentes grupos.<br /><br />Para ver as actividades propostas pelos diversos grupos, clique <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/actividades_romance_raposa.pdf">aqui</a>.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-17831649954992081222009-12-17T11:00:00.000+00:002009-12-17T11:08:59.016+00:00ApresentaçãoOlá!<br /><br />Bem-vindos ao nosso blogue!<br /><br />O nosso nome é Carla Fortuna e Gertrudes Eduardo e somos estudantes da Escola Superior de Educação de Setúbal do curso Licenciatura em Educação Básica.<br /><br />Este blogue foi criado no âmbito da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e da Comunicação e tem como finalidade mostrar o nosso trabalho desenvolvido ao longo do semestre.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-24101477434296527232009-12-16T15:25:00.004+00:002010-01-17T19:32:23.482+00:00Educação e Novas Tecnologias - Recensão CríticaNo âmbito do estudo do tema Literacias e Cidadanias foi nos propostos a realização de uma recensão crítica sobre os seguintes textos:<br /><ul><li>BOTELHO, Fernanda – Globalização e Cidadania: reflexões soltas. In Setúbal na Rede de 14/07/2005.</li><li>BOTELHO, Fernanda – Textos e Literacias…. In Setúbal na Rede de 09/08/2006</li><li>PAZ, João – Educação e Novas Tecnologias. In Setúbal na Rede de 17/04/2008.</li><li>FIGUEIREDO, António – Novos media e velha aprendizagem. In Conferência em 18 e 19/10/ 2000 na Fundação Calouste Gulbenkian.</li><li>WONG, Bárbara – Será k a lguagem ds testes tá a mudar? In Jornal Público de 19/11/2006, pág. 27.</li></ul>A problematização destes artigos articula-se à volta da seguinte questão: Como pensar a relação entre a Educação e as Novas Tecnologias? A partir de vários autores vamos tentar perceber esta questão e quais as vantagens e desvantagens das Tic na Educação.<br /><br />Para ver a nossa recensão crítica, clique <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/LPTIC recensao Final.pdf">aqui</a>.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-61357416274815120622009-12-06T21:36:00.004+00:002010-01-11T21:08:45.250+00:00Diigo<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMAy4psxlJ0Cg90_jIqbRaMKZIymOO3MFNWqLLL5NFMBAcMBh5uN8jdP2iwyheXqlu6FnmgUFgcBk8fMe5WDb3FcH1CKU2Ie_epHmSWWjWyHWhruYIRjhQXG-qQ1zOj4G-nlylH17Y8lZ7/s1600-h/diigo_2.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 126px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMAy4psxlJ0Cg90_jIqbRaMKZIymOO3MFNWqLLL5NFMBAcMBh5uN8jdP2iwyheXqlu6FnmgUFgcBk8fMe5WDb3FcH1CKU2Ie_epHmSWWjWyHWhruYIRjhQXG-qQ1zOj4G-nlylH17Y8lZ7/s200/diigo_2.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425592168340615538" /></a><br /><br />No inicio do 1º semestre foi nos pedido ,pela docente Rosário Rodrigues , a utilização de uma ferramenta de favoritos online para seleccionar, organizar e partilhar informação sobre a unidade curricular. A ferramenta utilizada é o Diigo, a qual consideramos muito útil e interessante. O Diigo possui um conjunto de ferramentas muito interessantes e fáceis de utilizar.<br />Uma bastante útil é a possibilidade de deixar comentários nas páginas web visitadas e de o poder partilhar com diversas pessoas e grupos.<br /><br /><br />Para ver a página da Carla, clique <a href="http://www.diigo.com/profile/carlafortuna">aqui</a>.<br /><br />Para ver a página da Gertrudes clique a<a href="http://www.diigo.com/profile/tudaeduardo">qui</a>.<br /><br /><br />Para ver a página das turmas de LEB , clique <a href="http://groups.diigo.com/group/lp_tic">aqui</a>.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6171968097458103596.post-773526007407383422009-12-06T20:02:00.007+00:002010-01-15T22:44:04.431+00:00Jogos Educativos- Jclic<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8lnVgeqpoh7onhAQ9XEKJ-x61hMZbqlH1Bb1M3SNJ8Y4Aci9BphW_SoJBs4h5eBDVudraW_V3DnLs9iJBuqtyPso_Zg4cQicxMa5dVGhCbj19EcXHadbsJRqhk1RqJfdC26hZ3bX2b5MD/s1600-h/jclic_logo.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 134px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8lnVgeqpoh7onhAQ9XEKJ-x61hMZbqlH1Bb1M3SNJ8Y4Aci9BphW_SoJBs4h5eBDVudraW_V3DnLs9iJBuqtyPso_Zg4cQicxMa5dVGhCbj19EcXHadbsJRqhk1RqJfdC26hZ3bX2b5MD/s200/jclic_logo.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425592921998921250" /></a><br /><br /> <br /> Sobre o Jclic... <br /><br />o <a href="http://http://clic.xtec.cat/en/jclic/download.htm">Jclic</a> é uma ferramenta de uso livre, desenvolvido numa plataforma Java, para criação de actividades didácticas, onde o professor se pode basear em pré-formatos como quebra-cabeças, jogos da memória, de completar palavras, de relacionar palavras e figuras, entre outros, introduzindo o seu próprio conteúdo. <br />Este programa pode ser utilizado em qualquer área (Línguas, Matemática, Música, História, Ciências, Artes Plásticas, etc) e, a sua utilização pode ser adaptada a qualquer nível educativo, desde a educação infantil até ao ensino superior<br /><br />Intencionalidades Educativas dos Jogos<br /><br />Com o jogo, a criança experiência, descobre, imagina, aprende, estimula a curiosidade e a autonomia. Interagindo, aceitando e cumprindo as regras, acaba por aprender a conviver em grupo e a lidar com as frustrações quando não consegue cumprir o objectivo de ganhar. Através da brincadeira, está a cuidar-se da saúde física, emocional e intelectual da criança. É através do jogo que se passa da realidade para o mundo infantil, dando-lhe aspectos e características próprias. Quando brinca, a criança estimula a sua intelectualidade e sensibilidade.<br />Todos os jogos educativos que criámos, foram pensados para crianças do 1º ciclo do Ensino Básico pois tornam um ambiente de aprendizagem que serve como estímulo para o desenvolvimento integral da criança, trazendo consigo: entusiasmo, concentração e motivação no processo do ensino e da aprendizagem, sentindo assim prazer e um esforço espontâneo e voluntário para atingir o seu objectivo.<br />A escolha deste tipo de jogos foi pensado através do tema alimentação, tema este que no 1º ciclo é bastante trabalhado.<br />Em todas as actividades tivemos o cuidado de estarem sempre presente bons hábitos alimentares, pois é esta a mensagem que através destes jogos, queremos transmitir às crianças.<br /><br />Sopa de letras: Tem como objectivo formar 12 palavras correctamente com o mínimo tempo possível, é destinado a crianças do 1º ciclo (a partir do 2ºano), porque nesta fase a criança já reconhece todas as letras e escreve bem.<br />A intenção deste jogo para além do desenvolvimento da escrita, também permite à criança saber que em cada palavra é um alimento saudável e que faz parte da nossa alimentação. <br /><br />Memória: É um jogo que pode ser utilizado por crianças do pré-escolar e do 1º ciclo, uma vez que não tem uma grande quantidade de imagens, Constituído por 9 imagens repetidas, permite à criança assimilar pouco a pouco cada fase do jogo. Desta forma a criança vai desenvolvendo aos poucos as habilidades de percepção e memória a brincar.<br /><br />Palavras cruzadas: É um jogo que permite a criança desenvolver a escrita e leitura, com frases curtas e sempre a ver com o tema “alimentação saudável”, acriança tem que descobrir o alimento de que fala a frase.<br />Completar a história: É um jogo para ser feito com crianças do 1º Ciclo, porque requer escrita. Permite a criança desenvolver a escrita e concentração, uma vez que para conseguir preencher os espaços vazios tem que estar com a atenção à história.<br />Associação simples: Neste jogo a criança tem que associar a figura à palavra, também é direccionado a crianças do 1º ciclo, mas também com crianças do pré-escolar uma vez que vão conhecendo as letras, e acabam por fazer uma associação da letra ao objecto.<br /><br /><br /><br /><br /><br />Para jogar ao jogos elaborados por nós clique aqui.<br />para jogar o jogo <strong>Completar a história </strong>é necessário conhecer a história da <strong>Bruxa Mimi come a sopa</strong>.<br /> Para visualizar a história clique <a href="http://www.drivehq.com/web/carla_tuda/A_Bruxinha_Mimi_prepara_a_sopa.pdf">aqui</a>.Carla e Gertrudeshttp://www.blogger.com/profile/08773506822669312816noreply@blogger.com0